Lerndesign ist eine Schlüsselkompetenz des 21. Jahrhunderts. Ursprünglich lag unser Fokus auf der hybriden Unterrichtsgestaltung für Schulen mit dem Schwerpunkt der Professionalisierung Lehramt Studierender. Im Laufe des letzten Jahres entwickelten wir unser Instrumentarium sowie unseren Social Making Ansatz stetig weiter, sodass wir heute eine universelle Lerndesign Philosophie präsentieren können, die auf akademische ebenso wie auf berufliche Professionalisierungsbereiche anwendbar ist.
Aus der Perspektive des lebenslangen Lernens benötigen wir eine konzeptionelle Kontinuität zwischen Schulen, Universitäten und dem Berufsleben. Hier erweist sich New Learning als eine notwendige Bedingung für New Work, denn die Zukunft gehört lernenden Organisationen.
Lockere, informelle Hang Outs können endlich wieder in Präsenz erfolgen, während die zentralen Sessions online in unserer luxuriösen digitalen CANVAS-PRONTO Lernumgebung erfolgen. Wir kombinieren die Vorteile beider Welten. Im WiSe 21/22 präsentieren wir ein neues spannendes Programm, das die zentralen Bereiche und Fragen modernen Lerndesigns abdeckt, wie etwa
- Lernnarrative und nachhaltige Lernerfahrungen im Lichte aktiven und partizipativen Lernens
- Das Constructive Alignment (Biggs & Tang) in Theorie und Praxis
- Was ist neu am ‚Neuen Lernen‘? Wie kann eine zeitgemäße Lernkultur aussehen?
- Das Conversational Framework (Laurillard) und der ABC Workshop in Theorie und Praxis
- Die Weiterentwicklung der oben genannten Ansätze zu einer neuen Taxonomie hybriden Lerndesigns
- Lernpfad-Design: die Gestaltung adaptiver und personalisierter Lernlandschaften
- Motivationales Design im ARCS Modell (Keller) in Theorie und Praxis
- Die Einbettung pädagogischer Strategien in LMS (digitale Lernplattformen)
- Wie sieht das Lernen der Zukunft aus und was sind dessen Gelingensbedingungen?
Studierende des Moduls PB-380 erwerben nach dem Rahmenmodell der EU-Kommission, DigCompEdu, die Kompetenzstufe B1 (Insiderinnen und Insider). Unser Programm wird gefördert unter OLE+2 (BMBF/ Universität Oldenburg).
Während des Semesters erstellen Studierende nach Absprache mit dem akademischen Team (Janett Kloß und Joana Kompa) ein Entwicklungsblog zu einem Bildungsangebot ihrer Wahl.
